Seja bem vind@ ao blog onde os professores do município de Antônio Martins, principalmente da Escola Cosme José de Maria, podem retratar datas e assuntos importantes para a educação das nossas crianças!!!







segunda-feira, 30 de janeiro de 2012

Volta às aulas do município de Antônio Martins



Segundo informações da secretária de educação Aldenora Paiva(Lolô) e da coordenadora de ensino Ubiracira Lima(Carminha), as aulas do nosso município terão início na primeira semana de março de 2012, mais precisamente no dia 1º de março. Momentaneamente, a secretaria encarrega-se das matrículas - assim como os professores - e trâmites ligados à mesma. Portanto, alunos (e professores), curtam o final das férias e preparem-se para o ano letivo que está chegando. Ótimo retorno e que estejamos preparados para mais um ano de batalha dentro do processo educativo! Porque "A arte de ensinar é a arte de acordar a curiosidade natural nas mentes jovens, com o propósito de serem satisfeitas mais tarde"(Anatole France, escritor francês).

Como você educa seu filho?



 A maioria dos pais deseja que seus filhos cresçam felizes, responsáveis e saudáveis, não é?
Mas, na prática, a educação é feita através de palavras e de atitudes muito concretas.
A maneira como educamos pode interferir de forma positiva ou negativa nas crianças.
Quando nos tornamos pais precisamos aprender uma série de coisas, que vão desde como dar banho no nenê até mesmo aprender como ensinar a amarrar o tênis.
São coisas que já fazemos naturalmente, mas precisamos aprender a maneira mais fácil ou correta para tornar o nosso trabalho de mãe e pai mais fácil.
Entretanto,  precisamos ter vontade e curiosidade para aprender como educar os nossos filhos para serem gente. Precisamos aprender como chamar a atenção dos pequenos e quais são as maneiras mais eficazes de ajudar a criança a crescer de forma saudável. Muitas vezes o filho é educado em um ambiente onde existe muito grito. Só falam com ele no tranco, aos berros. E pior é quando o grito vem acompanhado de “chacoalhões”, beliscão e empurrões. Até na hora de acordar, o coitado leva susto.
“Anda logo, acordo, vai chegar atrasado.
Cala a boca menino.
Presta atenção, seu …..
Eu vou te arrebentar quando eu chegar em casa.
Eu te quebro a boca.
Ôh, seu lerdo! Anda logo ”
A gente até compreende que lidar com crianças o dia inteiro não é fácil, que alguns filhos dão mais trabalho que outros e  que às vezes, sai uma palavra mais agressiva ou até um berro pra ver se a turma acorda, mas ter esta conduta como postura padrão só prejudica o relacionamento familiar.
Não ensina nada. Não educa. Deseduca. (o filho não assimila o que é para ser feito)
Vira um mal exemplo que fica registrado no inconsciente da pessoa. Os anos passam, mas algumas lembranças vão permanecer para sempre. Outra situação muito comum é a mania de perseguição, é a educação persecutória. Esta atitude é reflexo dos medos que os pais sentem de não serem capazes de educar. Então, para tentar controlar este medo, algumas pessoas desenvolvem a crença de que é preciso vigiar a criança 25 horas por dia. Sempre suspeitam da criança. Acreditam que ela sempre estará fazendo alguma coisa errada. Alguns  pais precisam acreditar que eles serão os super-heróis que vão tirar os seus filhos do caminho perdido. E aí vem as frases proféticas ….
“Nossa, mas se eu não fizer, você só faz ….
Mas você não faz nada certo, heim?
Onde você estava?
Fala a verdade, seu mentiroso.
Nossa, mas você também, heim?
Se eu descobrir que você está mentindo, eu vou te matar de p….”
Com medo do futuro, os pais ficam tensos e angustiados e as crianças crescem inseguras, tímidas e nervosas.

Mas, como vou melhorar minha atitude e minha maneira de educar meus filhos? 

Eu sou nervoso mesmo, não sei agir de outra forma. Ninguém nasce sabendo ser gente, sabendo ser educado e ninguém nasce sabendo como se educa uma pessoa. Não é vergonha nenhuma para um pai ou uma mãe descobrir que está educando errado. Então, se você percebeu alguma coisa que precisa ser melhorada, parabéns. Fique contente com isso. Já é um bom começo. Admita os seus enganos e falhas. Procure agir com mais consciência. Quando  se dirigir ao seu filho, respire, fale devagar, espere que ele responda. Vá se treinando para ser mais tranquilo e seguro. Se for preciso, peça desculpas porque exagerou ou porque foi duro demais. Isso não vai diminuir a sua autoridade diante dos filhos, pelo contrário, eles vão perceber que você está disposto a mudar, a ser mais compreensivo e tolerante.
Comece a educar os seus filhos com mais amor e carinho. Curta este momento tão especial.
A infância não volta pra ninguém. Aproveite para brincar um pouco com eles.
Você vai perceber a diferença. Educar não é uma tarefa romântica, só quem tem muita coragem e humildade consegue levar adiante esta missão tão importante. E pode acreditar: vai valer a pena este esforço, porque você vai ver os seus filhos crescerem muito felizes e de bem com a vida.



Matéria do site oSabeTudo.com

quinta-feira, 26 de janeiro de 2012

Educação financeira deve entrar no currículo da rede pública - veja o que diz os especialistas no assunto


Começo da vida adulta, primeiro salário e a dúvida: o que fazer com o dinheiro? Poupar para o futuro ou comprar aqueles itens sempre desejados? Se poupar, em que investir? Muitos brasileiros se veem diante dessas - e muitas outras - questões logo que entram no mercado de trabalho. A culpa, para alguns, é da escola, que não ensina o aluno como gerenciar seus próprios recursos. Pois, a partir deste ano, as siglas SFN, Selic e CVM farão parte do currículo escolar. É o que propõe um decreto aprovado pelo governo federal em dezembro do ano passado.
Segundo a Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF), as escolas públicas deverão incluir aulas de educação financeira no currículo básico. É o começo de uma caminhada rumo à erradicação do analfabetismo financeiro. "É muito importante o aluno tomar conhecimento da educação financeira desde cedo, para ser um adulto com maior qualidade de vida e, principalmente, saber fazer escolhas e diferenciar querer de precisar", afirma Odete Reis, educadora e consultora financeira.
Para Odete, a escola tem o papel de suscitar o debate sobre dinheiro. Gustavo Cerbasi, mestre em Administração e Finanças pela Universidade de São Paulo (USP) e palestrante de finanças pessoais, concorda: "A ENEF já foi testada e se verificou que trouxe para os pais melhoria na qualidade de vida, pois a criança é provocada na escola e aplica em casa". Para ele, o ensino formal pode ajudar na quebra do tabu do patriarcalismo, grande responsável pela falta de educação financeira dos brasileiros. Segundo o administrador, como até duas gerações atrás a única fonte de renda da família era o emprego formal do pai, o casal não conversava sobre investimentos e economia doméstica.
A grande preocupação agora é com a capacitação dos professores. O medo é que os docentes fiquem ainda mais sobrecarregados, prejudicando o ensino. "O desafio é fazer com que a educação financeira seja estimulante, inclusive sendo explorada por professores não só de matemática, mas também de outras áreas, como ciências sociais e geografia", afirma Cerbasi. Para o consultor, o bom uso do dinheiro envolve qualidade de consumo, não apenas quantificação.


Ensino na escola não tira a responsabilidade dos paisNo entanto, na opinião dos especialistas, a responsabilidade continua sendo dos pais. "É deles que vem o maior exemplo", garante Odete. A escola tem um papel secundário, de reforço da educação já obtida em casa.
"A criança a partir dos dois anos já entende o dinheiro, sabe que compra coisas", afirma. Os pais, ensina Odete, devem mostrar para o filho que ele não pode rasgar as notas nem jogar as moedas fora, pois elas têm valor de troca. Para a criança em idade escolar, ela recomenda o estabelecimento de uma mesada ou uma semanada, para que o pequeno já se acostume a se controlar. O valor indicado é de R$ 1 por semana para cada ano de idade. Ou seja, uma criança de 5 anos receberá, em média, R$ 20 por mês. Claro que isso varia de acordo com as condições da família e com as necessidades da criança.
Cerbasi aprova o uso da medida, mas alerta: "Não é simplesmente dar dinheiro, a mesada não é um presente. O importante é provocar discussão com o assunto e mostrar que é o direito de administrar uma parcela do dinheiro da família."
Por essa razão, a especialista em educação financeira Cássia D'aquino é contra a obrigatoriedade do assunto nas escolas. Segundo a educadora, o sistema de ensino que temos hoje aliado à delicadeza do tema não permite que se pense em educação financeira obrigatória. A escola, afirma Cássia, tem importância à medida que prepara o cidadão para lidar com a vida prática, mas o fundamental é o envolvimento e o exemplo dos pais. Para ela, mesada e gastos em casa não são temas que dizem respeito aos professores. "Isso é assunto de família", defende.
Pensando nisso, há 18 anos Cássia desenvolveu um programa de ensino que é empregado em algumas escolas, de forma não obrigatória, para auxiliar os pais a ensinar a gestão dos recursos para os filhos. "É um programa baseado no diálogo com os pais, em reuniões de acompanhamento", conta. Além disso, os perigos dessa obrigatoriedade vão além do embate de gerações, afirma Cássia. A especialista teme a manipulação de dados por professores desinformados e até mesmo mal intencionados, que poderiam tentar fazer valer a sua visão de mundo em detrimento de outras.

quarta-feira, 25 de janeiro de 2012

Dicas para acompanhar o dia a dia do seu filho na escola

Os pais e responsáveis têm o direito de acompanhar a educação de seus filhos. Participar ativamente da vida escolar das crianças interfere positivamente na qualidade do ensino. Veja algumas recomendações que podem melhorar a relação ensino-aprendizagem e garantir o sucesso de seu filho na escola:
 
 
* Cultive o hábito da leitura em sua casa.

* Ajude seu filho a conservar o livro didático. O material servirá para outros alunos futuramente.

* Acompanhe a frequência da criança ou do adolescente às aulas e sua participação nas atividades escolares.

* Visite a escola de seus filhos sempre que puder.

* Observe se as crianças ou adolescentes estão felizes e cuidadas no recreio, na hora da entrada e da saída.

* Verifique a limpeza e a conservação das salas e demais dependências da escola.

* Observe a qualidade da merenda escolar.

* Converse com outras mães, pais ou responsáveis sobre o que vocês observam na escola.

* Converse com os professores sobre dificuldades e habilidades do seu filho.

* Peça orientação aos professores e diretores, caso perceba alguma dificuldade no desempenho de seu filho. Procure saber o que fazer para ajudar.

* Leia bilhetes e avisos que a escola mandar e responda quando necessário.

* Acompanhe as lições de casa.

* Participe das atividades escolares e compareça às reuniões da escola. Dê sua opinião.

Seguindo essas orientações, com certeza o desenvolvimento escolar do seu(sua) filho(a) será otimizado e seu rendimento fluirá de acordo com as expectativas almejadas para o ano letivo.

terça-feira, 24 de janeiro de 2012

Mercadante promete desenvolver programas "Alfabetização na Idade Certa", "Pronacampo" e propõe "residência" de professores

Em seu primeiro discurso após assumir o Ministério da Educação nesta terça-feira (24), o ministro Aloizio Mercadante anunciou um programa de alfabetização de crianças de até oito anos de idade -o "Alfabetização na Idade Certa".
“Temos de ter consciência que se uma criança não aprende a ler e a escrever até no máximo oito anos de idade, todo o processo de aprendizado no futuro fica comprometido. O custo, depois, de você recuperar pedagogicamente é muito alto e o risco é muito grande. Nós perdemos essa criança e ela simplesmente abandonará a escola. Então nós vamos dar uma ênfase especial na alfabetização: as melhores salas de aula”, afirmou.
Mercadante também anunciou um programa de ensino para a área rural, que ele chamou de "Pronacampo", com materiais educativos ligados à realidade da população que vive no campo. “Você não pode levar, com material didático, para uma criança ou jovem que mora no campo, por exemplo, o ambiente cultural da cidade. Você tem de respeitar os valores, a especificidade. Você tem que dialogar, valorizar essa cultura”, afirmou.
De acordo com interlocutores do ministério, as duas iniciativas foram formuladas durante a gestão do antecessor de Mercadante, Fernando Haddad, que saiu do cargo para disputar a Prefeitura de São Paulo.

 

"Residência" de professores

Outra proposta do novo ministro é incentivar uma espécie de “residência” aos professores que estão em fase final da formação na licenciatura. Assim como os médicos, Mercadante irá propor que os professores atuem mais em salas de aula. “Estes jovens da licenciatura precisam fazer uma residência na escola. Tem que formar o professor e só se forma colocando a mão na massa na sala de aula”, destacou.
Mesmo sem detalhar um porcentual, Mercadante destacou que defenderá um diálogo no Congresso Nacional para que parte dos lucros dos royalties do petróleo produzida nos campos do pré-sal deverá ser destinada à educação.

Matéria extraída do site Uol Educação

Mercadante assume MEC com posições polêmicas na educação

Mercadante deixa a pasta da Ciência e Tecnologia para assumir o Ministério da Educação. Foto: Elza Fiúza/Agência Brasil  

Filho de um general de Exército, o novo ministro da Educação, Aloizio Mercadante (PT), tem longa carreira política e chega ao posto de sucessor de Fernando Haddad com posições polêmicas no campo educacional. O ex-deputado e ex-senador defende publicamente, por exemplo, a extinção do sistema de ciclos, que consiste na aprovação automática de alunos nas séries iniciais do ensino fundamental, e é entusiasta da adoção de computadores e tablets por professores em escolas públicas.
À frente de uma pasta com um dos maiores orçamentos da Esplanada dos Ministérios - o Ministério da Educação tem caixa aproximado de R$ 70 bilhões -, Mercadante tem entre os desafios priorizar a educação básica brasileira e buscar uma solução para o pagamento do piso salarial dos professores, alvo de contestação no Supremo Tribunal Federal (STF) e motivo de 17 greves nas redes estaduais de ensino no ano passado. Na lista de responsabilidades do novo ministro estão ainda melhorar a gestão do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), que já teve provas roubadas, vazamento de questões e erro de impressão de cadernos, e consolidar o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), que prevê a oferta de 8 milhões de vagas de qualificação técnica e profissional até 2014.
Nas eleições de 2010, quando foi derrotado pelo tucano Geraldo Alckmin na corrida pelo governo de São Paulo, tinha como promessas de campanha ampliar progressivamente a rede de creches e pré-escolas em horário integral, implantar a proposta de ensino médio em tempo integral com cursos profissionalizantes e garantir acesso à internet em banda larga em todas as escolas públicas estaduais.

Laryssa Borges. site Terra/Educação

sábado, 21 de janeiro de 2012

Atividades realizadas no ano de 2011

Em 2011 procuramos englobar a maioria das datas importantes e comemorações através de trabalhos e de atividades que oferecessem suporte para as temáticas apresentadas. Eis, portanto, alguns dos trabalhos que representaram formas lúdicas e espontâneas de se fazer Educação.


FESTA JUNINA:

No dia 17 de junho, promovemos uma quadrilha dançante no ginásio de esportes do sítio Viramundo, envolvendo as turmas de 1º a 5º anos da nossa escola e a turma de educação infantil da professora Tamara. Além da quadrilha em si, também oferecemos um lanche com comidas típicas do período junino.
A turminha da educação infantil, com a professora Tamara e as diretoras Cleudenir e Neide.


Preparação das comidas

A turma de Elza, com a própria e nossos diretores, Ana Paula, Ozias e Carminha.


Giovani e Elza


Giovani e sua turma.


Giovani, Elza, Carminha, Ana Paula e Ozias.



Nossas ASGs Preta e Janaína.


Preparação para o início da quadrilha.



Em virtude do sucesso das escolas rurais no que se refere à comemoração do período junino, fomos convidados a participar, no dia 22 de junho, do encontro de quadrilhas juninas na nossa cidade (Antônio Martins/RN), onde, juntamente com a turma da Escola Libânia de Carvalho Torres, do sítio Viramundo, nos apresentamos em praça pública.


Professora Elizaneide e seus alunos com a peça: casamento matuto.

Apresentação da peça.



Nossa quadrilha.




A turma, os professores e as famílias.


 




SEMANA DO FOLCLORE:

Em agosto, na semana do folclore, convidamos o poeta da nossa terra José Brigadeiro Junior para recitar poemas elaborados por ele, principalmente o poema "o que vi jogado fora no monturo de madrinha", que faz alusão às coisas que eram encontradas nos quintais de nossas madrinhas antigamente. Depois disso, o poeta recitou também o poema "monturo moderno", fazendo referência ao que se encontra nos quintais de hoje em dia. Oferecemos também um lanche para todos que se faziam presentes nesse momento de cultivo à cultura nordestina.





Momento da recitação

Poeta José Brigadeiro

Alunos fazendo demonstração de acordo com os versos declamados.

Materiais confeccionados pelos alunos e que eram parte do verso "o que vi jogado fora no monturo de madrinha".


A turma ouvindo o poeta.












POEMA: O QUE VI JOGADO FORA
NO MONTURO DE MADRINHA

Em um monturo cheguei
Às cinco horas da tarde
Hora que o sol já não arde
Numa pedra me sentei
Em seguida aproveitei
A frieza da tardinha
Observei o que tinha
E vou descrever agora
O que vi jogado fora
No monturo de madrinha
                01
Vi um pano de calção
Uma banda de vestido
Uns retalhos de tecido
A ponta de um cinturão
Penas de pombo e cancão
De juriti e rolinha
Junto a um muçambê que tinha
Se criado no monturo
Toda coisa sem futuro
No monturo de madrinha
                  02
Vi o fogo vi fumaça
Coisa que é muito comum
Uns talos de jerimum
Umas cuias de cabaça
A menos de meia braça
Vi uns carretéis sem linha
Vi uns caroços de pinha
Casca de jaca e de coco
Maravalha vara e toco
No monturo de madrinha
                  03
Vi um pedaço de espeto
Um embrulho de cordão
Umas cascas de feijão
Vi um monte de graveto
Numa moita de chá-preto
Onde uma franga se aninha
Para se tornar galinha
Ainda a primeira vez
E só põe se tiver indez
No monturo de madrinha
                  04
De um lado vi um bizaco
De carregar munição
Um caco de botijão
Que foi pra fazer tabaco
A mulambeira de um saco
Desses que vem com farinha
Papel de embrulhar balinha
Caneca de tirar leite
Caco de fazer azeite
No monturo de madrinha
                     05
Vi uns retraços de palha
Um armador de mufumbo
Cabaça de guardar chumbo
Uma esteira de cangalha
O cabo de uma navalha
Um pedaço de bainha
Os trapos de uma calcinha
As tiras duma cueca
Que um dia vestiu Baéca
No monturo de madrinha
                     06
Tinha palhas de coqueiro
Caco de quenga e catemba
Retraços de aropemba
E facho de marmeleiro
Mais pra beira do terreiro
Havia um pé de jarrinha
Conservado pra meizinha
Pra curar dor de garganta
Por isto existe essa planta
No monturo de madrinha
                    07
Bem amarrado e seguro
Vi um móio de tição
Da fogueira de São João
Todos de angico puro
Para as três noites de escuro
Que o padre disse que vinha
A idéia não é minha
Já vem dos tempos passados
Por isso eles são guardados
No monturo de madrinha
                       08
Cacos de xícaras e de prato
Casca de manga e caroço
Pedaços de couro e osso
Que os cães trazem do mato
Restos de botas e sapato
Pé de batata rainha
Onde a criança caminha
Tem taco de corda e couro
Chifres de bode e de touro
No monturo de madrinha
                    09
Vi caixa de papelão
Cacos de frasco e garrafa
Banda de pente e marrafa
Vi carrapêta e pinhão
Vi caçamba vi caixão
Uns tijolos de bandinha
Onde se senta a vizinha
Pra falar da vida alheia
Em noites de lua cheia
No monturo de madrinha
                10
É lá que são despejados
As relíquias da infância
Trastes de pouca importância
E objetos quebrados
Diversos troços usados
Que tiram da camarinha
Coisas que o tempo apadrinha
Fogo queima terra gasta
Lugar onde o jegue pasta
No monturo de madrinha
                 11
Melão São Caetano entrança
Por sobre a carrapateira
Moitas ervas-cidreira
Onde a galinha descansa
Marcas de pé de criança
Onde o bêbê engatinha
Latas de doce e sardinha
Pedaços de corrimboque
Os canários de um bodoque
No monturo de madrinha
                 12
Madrinha que Deus a tenha
No monturo fez coivara
Limpou mato quebrou vara
Plantou milho lascou lenha
Lá no serrote das brenha
Deitou mais de uma galinha
Hoje se eu for à cozinha
Na sala ou no quarto escuro
No terreiro e no monturo
Pra mim tô vendo madrinha
                13
                          JOSÉ BRIGADEIRO



DIA DAS CRIANÇAS:

Em outubro, promovemos um encontro com as crianças no sítio de Dona Belita, vizinho a nossa escola. Nessa oportunidade, aproveitamos para fazer um relatório junto aos pais da situação escolar de cada aluno, uma espécie de reunião, só que menos formal que as que estamos acostumados.












OUTRAS ATIVIDADES: INSTALAÇÃO DOS COMPUTADORES


Quaisquer subsídios que sejam instrumentos para o trabalho diário do professor é sempre bem-vindo. Em novembro fomos agraciados com a instalação de 05 computadores na nossa escola, os quais já estão sendo utilizados pelos alunos e que servirão como parâmetro básico para as exigências da educação moderna que o mundo atual necessita. É muito importante salientar o empenho da secretaria de educação do nosso município, nas pessoas de Ana Maria, Carminha, Ana Paula, Ozias Rodrigues e Ana Cláudia, que forma essenciais para que mais esse sonho pudesse se realizar. Destaco aqui o trabalho de Ana Cláudia, que foi de uma importância extrema para que nossos problemas e nossas dúvidas viessem a ser sanadas.